Uczyć się z historii — doświadczenia totalitaryzmów XX wieku

Publikujemy ostateczne wersje materiałów edukacyjnych dot. literatury wspomnieniowej i świadków historii, które zostały wypracowane przez metodyków i psychologów w ramach projektu pt. Edukacja przeciwko antysemityzmowi. Uczyć się z przeszłości, aby zrozumieć współczesne wyzwania. Multimedialny zestaw edukacyjny, w ramach europejskiego programu „Obywatele, równość, prawa i wartości” (Citizens, Equality, Rights and Values, CERV):

Materiały edukacyjne dot. literatury wspomnieniowej i świadków historii

Założenia:
– każdy scenariusz przygotowany jest na 45 minutowe zajęcia; prowadzący mogą skorzystać ze wszystkich propozycji i przeprowadzić je po kolei na odrębnych jednostkach lekcyjnych albo w formie dłuższego warsztatu lub wykorzystać jedynie wybraną lekcję;
– jakkolwiek lektura całości książki jest rekomendowana dla uczestników i uczestniczek zajęć, scenariusze proponują również wybrane fragmenty książki, które uczestnicy spotkania mogą przeczytać w trakcie zajęć – do decyzji nauczyciela pozostaje zachęcenie grupy do lektury całości przed zajęciami lub korzystanie z fragmentów tekstu w trakcie lekcji,

Spis treści:

• Pakiet 4 scenariuszy lekcyjnych do książki Larissy Cain „Dziewczynka z zamkniętego miasta”, autorka: Katarzyna Niewczas
• Pakiet 2 scenariuszy zajęć dla szkół ponadpodstawowych wokół książki Hedi Fried, Czy bałam się śmierci? Pytania o Zagładę, autorka: Katarzyna Niewczas
• Wprowadzenie oraz wybór źródeł wraz z pytaniami do nich dot. dylematów moralnych z odniesieniem do Zagłady, autor: Robert Szuchta
• Narzędzia reagowania na opór, dehumanizację i przeciążenie emocjonalne w nauczaniu o Holokauście, autorka: Alicja Kotowska

Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.