Prawa człowieka i tolerancja
Zagadnienia
- Usłyszeć siebie – społeczna książka herstoryczna
- „Lojalni sąsiedzi czy wrogowie?” Inowrocławscy Niemcy w przededniu II wojny światowej
- „Sąsiedzi: obcy czy przyjaciele?
- Żywa Biblioteka – Nie oceniaj książki po okładce
- „Rzetelne dziennikarstwo – walka ze stereotypami i uprzedzeniami”
- Prawa człowieka zaczynają się od praw dzieci
- „It is black or white – my i świat wokół nas” – warsztaty antydyskryminacyjne
- Nieznani bohaterowie i bohaterki / Unsung heroes – historia w edukacji dla tolerancji
- Prawa człowieka a przestrzeń miejska Krakowa
- Prawa człowieka i historia dla uczniów ośrodków wychowawczych
- Metropolitanka a historia i prawa kobiet
- Dyskryminacja dotyka nas wszystkich!
- KROK NAPRZÓD: prawa człowieka w trudnych momentach historii
- Prawa kobiet do obecności w historii, kobieca twarz historii
- Dzieci w getcie łódzkim – Litzmannstadt Ghetto
- Moje wielokulturowe miasto
- Szkoła Dialogu
- Berlin – Yogyakarta. Od hitlerowskiego terroru wobec homoseksualnych do praw człowieka dziś
- „W drodze z Israelem Loewensteinem.” Uczniowie z Berlina w Oświęcimiu.
- Warsztat „Wolność słowa” – scenariusz
- Warsztat „Relacje mniejszość–większość” – scenariusz
- Warsztat „Prawa społeczne” – scenariusz
- Warsztat „Prawa oskarżonych i skazanych” – scenariusz
- Warsztat „Kontrola państwa” – scenariusz
- Tworzenie modelu Międzynarodowego Trybunału Sprawiedliwości w Hadze
- Osoby z trudnościami w uczeniu się zwiedzają Muzeum Pamięci Hadamar (Besucher mit Lernschwierigkeiten in der Gedenkstätte Hadamar)
- Ochrona praw człowieka w ramach Unii Europejskiej, a relacje z instytucjami na szczeblu krajowym, dr Małgorzata Babula
- Margaret Molly Bruce. Kobiecy wkład
- Karanie sprawców zabójstw w Polsce w XX i XXI w. a humanitaryzm i liberalizacja
- Prawa mniejszości prawami człowieka – teoria i praktyka
- EuGENika w obliczu prawa człowieka do bycia wolnym – śladami współczesnej genetyki
- Deklaracja prawa człowieka a Białoruś – wywiad cz. 3
- Deklaracja prawa człowieka a Białoruś – wywiad cz. 2
- Deklaracja prawa człowieka a Białoruś – wywiad cz. 1
- Analiza podręcznika „Historia a prawa człowieka” przez uczniów gimnazjum
- Stephane Hessel: Wzywam: „Protestujcie!”. To znaczy : „stawiajcie opór, gdy wasza godność jest naruszana” – wywiad cz. 3
- Stephane Hessel: Wzywam: „Protestujcie!”. To znaczy: „stawiajcie opór, gdy wasza godność jest naruszana” – wywiad cz. 1
- Stephane Hessel: Wzywam: „Protestujcie!”. To znaczy: „stawiajcie opór, gdy wasza godność jest naruszana” – wywiad cz. 2
- Edukacja na rzecz praw człowieka i edukacja historyczna. Kilka uwag na temat łączenia
- Ochrona praw człowieka w ramach Unii Europejskiej, a relacje z instytucjami na szczeblu krajowym
- Prawa człowieka a historia – opinia
- Prawa człowieka a negowanie Holocaustu i innych zbrodni przeciwko ludzkości oraz aktów ludobójstwa
- Prawa człowieka na pograniczach. Narracja historyczna i świadectwo
- Słowa w służbie nienawiści – publikacja pokonferencyjna
- Żywa Biblioteka, Łódź 2014 (jpeg, 895 KB)
- MICC-TIMES Nr. 1 (2005) – czasopismo wydane z okazji pierwszej odsłony projektu (pdf, )
- Shaking Hands Issue 2 (2007) – czasopismo wydane z okazji trzeciej odsłony projektu (pdf, )
- MICC-TIMES Nr. 2 (2005) – czasopismo wydane z okazji pierwszej odsłony projektu (pdf, )
- Tekst tablicy poświęconej Grigorijowi Sch. (msword, 20 KB)
- Pisemne reakcje uczestników zjazdu w 2003 roku (msword, 21 KB)
- Komentarz Stefana Göthlinga (msword, 26 KB)
- Informacje „w języku łatwym do zrozumienia_ o biografii Pauli B. (msword, 21 KB)
